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图①:儿童在中国科技馆体验模拟飞行空训练。

人民的愿景

图②:内蒙古自治区呼和浩特市常恒店乡小学学生向祖国忏悔。

丁根厚照片

图③:广西壮族自治区大化瑶族自治县半生乡农永小学学生正在上课。

黄摄

图④:山东省临沂市郯城县马头镇学生正在进行足球训练。

人们的视野

投资教育  赢得未来

"门口有一所很好的幼儿园。"

我们的记者王佩

在操场上,用食品级塑料材料铺成的透水图案五彩缤纷;教室里有各种教育教学多媒体设施,儿童益智项目令人眼花缭乱;走廊里,孩子们的橱柜和作品摆放整齐,清洁阿姨们正在擦洗地面...教师节那天,山东省济南市历城区政府资助的华山幼儿园一如既往的规范有序。

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幼儿园所在的华山区是济南市最大的城中村改造项目区。为了解决入园儿童的问题,政府教育集团资助的历城区幼儿园在这里设立了华山公园。

“当时我急着给鲍尔找一个幼儿园,门口有一个很好的幼儿园,解决了我们的大问题。我们的孩子很幸运!”家长王千说,过去,村里很多孩子都去了村民办的幼儿园,他们的大宝贝都在村里。只有两个平房,他们的食品安全成了一个问题,他们的老师没有资格证书。

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华山幼儿园园长魏青波小心翼翼地穿上白大褂,把头和脚穿得整整齐齐,然后走进厨房。在厨房里,不锈钢水槽干净整洁,鱼、肉和蔬菜是分开的,以确保卫生。“食品安全是个大问题。每天,我们都有人尝试孩子们的食物。餐样每天存放在样品柜中三天,以供检查,计算出的配料每周清理一次。”

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今年9月,华山分校还招聘了14名新教师,以确保教师队伍的稳定性和质量。“你可以每年开园时报满人,而且安置居民对幼儿园有很高的认可度。”魏青波自豪地说道。

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近年来,济南市大力推进学前教育资源的供给。2016年至2018年,新建、改建、扩建幼儿园746所,新增学位9万余个,投资近17亿元。济南市教育局局长王品木表示:“市委、市政府高度重视学前教育,明确财政对学前教育的投入比例不低于财政教育经费的5%,经济条件好的区县不低于10%,从根本上保证了学前教育的发展。”

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延伸阅读:70年来,中国的学前教育一直是“从无到有,从无到有,从优秀到优秀”,科学的质量评价体系和教研网络逐步建立。幼儿园数量从1950年的1,799所增加到2018年的267,000所,增加了147倍;公园内儿童人数从14万增加到4656万,增长331倍;学前教育毛入学率从0.4%提高到81.7%,超过了世界中高收入国家的平均水平。2018年,全纳幼儿园儿童覆盖率达到73.1%,入园困难问题基本解决。

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和他们一起搬家的孩子保证会去上学

我们的记者江南

今年6月底,浙江省杭州市小学入学新生现场确认的第一天,农民工小田一大早就来到了拱墅区莫干山路小学祥福校区的门口,仔细看着贴在学校门口的招生简章和报名流程,显得有些紧张和焦虑。

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在学校门口指挥该方法的校长钱娟萍看到了她,并主动提出了问题。原来,Oda的居留证还在办理过程中,需要7天才能拿到,孩子还没有申请居留证。“这个孩子名叫能被录取吗?”小田有点紧张。

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钱校长询问了她的工作和居住情况,看到了派出所出具的居住证的收据,肯定地告诉她可以先报名,只要孩子在8月底之前拿到ic卡居住证,就可以入学。小田听了,这才松了一口气。

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拱墅区是杭州市流动人口集中的主要城区之一。2019年,全区公立小学新生中有30%是新杭州人的子女。为了有效保障农民工子女入园的权利,拱墅区“降低门槛,减少待遇,减少流程,提高服务”,构建了“温馨的招生心圈”。目前,该区小学流动儿童有两种方式:常规班学习和特殊学校安排:该区26所小学实行本地儿童和流动儿童混合入学,混合班学习;莫干山路小学、明德小学、庶人小学、北秀小学和文渊小学专门招收随迁儿童。

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近年来,莫干山路小学、文渊小学等学校的招生规模大大超过了招生计划。拱墅区想了很多办法,比如“扩张”、“转移”、“借用”。根据每年的申请人数调整招生计划,临时扩大班级或分配附近招生人数超过招生计划的学校,或挖掘学校的existing/きだよ 0资源,或从外部借用场地。

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在实际部署过程中,要在政策范围内尽可能的细化和人性化,这样才能做好事。2010年,庶人小学三年级学生邹璇从外地来到拱墅区。他的母亲在酒店的前台工作,他的父亲是一名出租车司机。今年,邹璇的妹妹邹芳已经到了上小学的年龄,但根据她目前的住址,她的妹妹将在莫干山路小学的香福校区注册。这两所学校之间的距离很远,去学校的路线正好相反。邹璇的父母犯了个错误。区教育局和学校了解了他们的家庭情况,为他们解决了问题,兄弟姐妹们得以在庶人小学一起学习。

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进一步解读:随着教育公平的推进,各级地方政府都在大力推行农民工子女教育政策。2017年,全国义务教育阶段农民工子女1406.6万人,占学生总数的9.7%,其中79.7%就读于公立学校。

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“学校条件的改善从来没有放松过”

我们的记者张萌

9月初,内蒙古林西县通埠镇寄宿制小学迎来开学季节。孩子们走下六辆崭新的校车,快乐地跑进校园。“过去,每周回家都要花10多元。现在一次只花一两元钱。村门口有一辆校车,方便、安全、省钱。”五年级学生张雨晴说。

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“我们的学生主要来自周边的七个行政村,最远的距离超过30公里。因为他们离家很远,整个学校的大多数孩子不得不呆在学校。为了确保儿童回家的方便和安全,该县专门为学校配备了新的校车,并给予补贴。”教育部部长李介绍说。

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校车只是近年来通埠小学巨大变化的一部分。住宿条件的改善使孩子们在这里感受到了家的温暖。“过去,宿舍条件很差。每个人都睡在大同店。一个房间里挤满了十几二十个人,更不用说有多不舒服了。后来,三个人挤了两张床,还是不方便。宿舍楼没有卫生间,晚上在室外,冬天又远又冷,特别麻烦。”从幼儿园就在这里学习的五年级学生张瑞宇回忆道。

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现在进入同步小学的宿舍楼,上下铺位整齐明亮地铺着色彩和风格统一的床单,被子折叠成方形。每层都配有饮水机、保温桶、卫生间和抽水马桶。“现在一个宿舍有6到8个人,每人一张床,所以没有必要再挤了。晚上洗澡上厕所也很方便,每周都可以去淋浴房洗澡。大家都把这个地方当作另一个家,自觉保持宿舍的整洁。”张瑞宇说。

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“2017年,林西县正式退出国家贫困县。我们过去虽然不富裕,但从来不放松改善学校条件。”林西县政府副主任杨说。近年来,内蒙古自治区各级政府加大教育投入,重点解决农村牧区薄弱学校需求,总投资92.51亿元,新建(改扩建)校舍308万平方米,惠及76个县2087所学校。

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进一步解读:截至2019年4月底,全国新建、改建、扩建校舍2.21亿平方米,购置设施设备999亿元,基本完成五年规划建设任务。中国99.8%的义务教育学校(包括教学点)符合“20条底线”的要求,贫困地区义务教育学校条件明显改善,许多农村学校成为当地最美丽的风景。

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"学校的午餐很美味。"

我们的记者黄伟

临近中午,贵州省安顺市西秀区顾宁镇中心学校的教室里堆满了书;食堂里,三菜一汤的香味开始弥漫。11点50分,上课铃准时响起,操场突然变得热闹起来——这个拥有2385名学生的乡镇小学有条不紊地进入了“午餐时间”。

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五年级的吴(音译)津津有味地吃着麻辣鸡、青椒肉丝、猪腰豆丝、肉丝瓜汤和一个煮鸡蛋:“学校的午餐真好吃!”

顾宁镇中心学校的校长李佳升说,学校占地3公里。过去,有些学生中午回家吃饭,来回要花一个小时;一些人在商店里买小零食来充饥;有些人下午空腹去上课。"‘一钟一餐三公里’曾经是学校老师、学生和家长的一道障碍."

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2012年,全国农村义务教育学生营养改善计划实施,贵州在65个集中连片贫困县启动了全国农村义务教育学生营养改善计划试点。好政策传到了顾宁镇中心学校。在那个假期,学校派人守卫食堂,在一个月内建起了食堂,并邀请镇上的厨师在开学时让孩子们按时吃热饭。

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为了确保学生安全健康地饮食,食品配料由在该县设立的专业平台公司进行测试和分发;为了让学生吃得更好,学区还“自己掏腰包”,每周给每个学生发4个鸡蛋...

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营养餐逐渐从“吃得好”转变为“吃得好”,学校也发生了一些变化:校园里曾经挤满了“小人”,近年来,出现了越来越多的学生,他们比老师高;“更令人惊讶的是,过去,乡镇学生有条件地跑到城市,近年来他们每年都回来。”李佳升说。

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在贵州,顾宁镇中心学校的变化不是个案。目前,贵州380多万农村中小学生都吃过营养丰富的饭菜。

进一步解读:中国农村义务教育学生营养改善计划实施以来,中央政府共安排1248亿元膳食补贴资金用于营养改善计划,安排300亿元专项资金支持试点地区学校食堂建设。到目前为止,29个省的1631个县实施了营养改善计划,使3700多万学生受益。根据中国疾病预防控制中心的跟踪监测,2017年,营养改善项目试点地区各年龄段男女学生的平均身高比2012年分别增加了1.9厘米和2.0厘米,平均体重分别增加了1.3公斤和1.4公斤。

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农村学校增强软实力

我们的记者严利民

新学期伊始,在课间休息的时候,我走进了位于宁夏吴中市盐池县大水坑镇的盐池四中,校园里人声鼎沸。这是一所农村寄宿学校,大多数学生来自农村地区。然而,从校长刘焕军的教学经验来看,城乡之间的教育差距很小。

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“近年来,义务教育均衡水平不断提高,政府加大了资金投入,尤其是在教学硬件方面。城市和农村之间几乎没有区别。”刘焕珍说:“教育和互联网的融合大大提高了农村学校的软实力,教育真的插上了翅膀!”

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为弥补不足,强化薄弱环节,吴中市在盐池、同心、红寺堡三个连片贫困地区设立了18所学校,在市区设立了优质学校,作为城乡一体化教育的均衡发展社区。

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“社区的优势显而易见。该平台不仅具有现场课程观察和指导功能,还具有在线资源交流和共享功能。”中国教师刘艳容习惯于在教室里用交互式电子白板进行教学。“当我在备课时,我看到了有用的材料。只要手机被拍摄下来,就可以连接到电子屏幕上,与学生分享。”

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刘艳容分享的只是教学形式改革的一小部分。2017年,宁夏完成“教育云”建设,重点推进优质教育资源的广泛应用,整合教育资源、管理和公共服务功能。“教育云”为150多万师生、2000多所学校和广大公众提供服务,使“人人都可以学习、随处学习、时不时学习”成为现实。去年,宁夏成为首批获批的“互联网+教育”示范区,计划在五年建设期内实现教育资源共享、创新素质教育、教师队伍建设、学校党建和思想政治教育、现代教育治理等方面的领先示范。

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延伸阅读:2018年,全国中小学上网率达到98.0%,多媒体教室比例达到92.3%,学校网络教学环境得到极大改善。教育资源和服务供给能力不断增强,“农村中小学数字教育资源全覆盖”工程有效解决了边远贫困地区400多万学生因教师短缺无法上课的问题。国家数字教育公共服务平台已经连接到73个各级地方平台,面向教师和学生的在线学习空教室数量已经增加到7900万。全国数字教育资源公共服务体系初步建立。

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布局设计:郭翔

《人民日报》(2019年9月24日,第11版)

标题:投资教育  赢得未来

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